教育工會推學習共同體教學

中華日報 – 2014年2月17日 下午10:38

 記者盧萍珊/南市報導 對於教育局要求教師專評率要達百分百,南市教育產業工會表示,教師專評制度確實有其缺點,若能以工會推動的「學習共同體」教學方式,除能鼓勵老師提升教學品質,更因把學習權交給學生,提高學習興趣,提升學習成績。 南市教育產業工會積極推動學習共同體的教學方法,不僅讓參加的學校老師透過研習、讀書會、備課坊的方式,一起腦力激盪,想出能刺激學生學習的方法,更透過公開觀課,由其他老師找出教學的盲點,有助於提升老師的教學品質。 實施一年多來,全市已有十多所國中、小學邀請學習共同體的老師到校上課,了解公開觀課的過程,甚至工會舉辦的讀書會、研習課程,也是場場爆滿,且《臉書》上有一百多位老師透過線上討論,研議課程設計及授課時遇到問題的解決方法。 工會表示,學習共同體的方式透過老師們群體合作,同僚間互相幫忙,一同解決問題,不像教專評鑑,因教師分級而暗自較勁,最重要是學習共同體不放棄後段班的學生,有助於學生學習,不像專業評鑑重視老師的書面成績。 工會與教師會計劃推動學習共同體認證制度,希望可以取代專業評鑑,不僅提升教學品質,更能吸引老師自主參與學習。

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