教育C世代 林百里要校長升級2.0

自由時報 – 2011年12月22日 上午11:47

〔自由時報記者陳怡靜/台北報導〕「我們看『五燈獎』長大,但他們看『康熙來了』;我們聽費玉清、鄧麗君,但他們聽周杰倫!」廣達電腦董事長林百里昨對百餘位大學校長演講,以綜藝節目和熱門歌手妙喻兩代差異。他也強調,面對C世代的網路原住民,「教育也該2.0」,而不是像工廠的生產線、只能傳統標準化教學。

林百里指出,大學面對的年輕人是「C世代的網路原住民」,不管學習、交際、求知、購物都習慣使用網路,「他們不看報紙、不看電視,而是電腦人、網路人、社群人」。他更妙喻:「我們看『五燈獎』長大,但他們是看『康熙來了』,以我看,那有什麼好看?不就是兩個人胡扯?」

以綜藝節目、歌手妙喻兩代差異

他也說,到了二○二○年時,八○後的C世代年輕人將佔四成,他們從Google得到知識、在Facebook群聚、在Twitter交談、在Amazon買書。他還舉朋友為例,指友人兒子晝伏夜出,父子倆幾乎見不到面,「老爸能從Facebook上看到他,只是被警告不能留言」。

林百里在演講中以多段TED演講的網路影片為引子,讓現場百餘位大學校長看得津津有味,他則強調,教育有很多創新機會,科技也非常發達,「以後應是用科技教學,教學靠電腦、輔導靠老師,學生的學習過程可用電腦做紀錄,老師再按照學生程度因材施教、協助學習」。

他也認為,年輕人才是新世紀的原住民,懂得使用各種數位工具;反而是傳統教師像是新移民,還在適應這些數位工具。教育也不該再像工廠生產線一般,用傳統且相同的方式教學生,過程不好就是不良品。「教育應該走顧客化導向,以學生本位出發,才能幫助學生學習」。

「世界被工業革命吞噬、看似實用的學科總排在前面,造成很多有天份有興趣的學生被自我埋沒,應重新思考智能的價值。」林百里認為,傳統教育制度總以年紀或學級分野課程,「傳統觀念也該被打破,應從學生課程特質興趣下手,學習不是一二三四年級那麼簡單」。

另外,中研院院長翁啟惠昨天則以「學術研究與經濟發展」對百餘位大學校長演講,他雖不提宇昌案,但他在演講一開始就指出,學術研究往往和產業科技有距離,過去學術界多認為只要專注「出於好奇心或興趣」的研究就好,沒有涉及真正的問題,反而造成學術與產業各走各的路。

翁啟惠直言:「發現與發明是不同的。台灣很多學者都認為發現什麼就能申請專利,但這樣是不對的。如果發現到癥結,例如新的檢測方法或藥物,這就是發明,就能申請專利,專利就會產生智慧財產。」他強調,基礎研究固然重要,但學術界也能以問題導向模式,進行產業需要的研究。

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